El impacto de la inteligencia artificial generativa en la docencia universitaria de las disciplinas jurídicas y sociales

130 El impacto de la Inteligencia Artificial generativa en la docencia universitaria de las disciplinas jurídicas y sociales Criterio 5 (sin IA) 24 1 4 2.17 1.167 Criterio 6 (con IA) 25 1 4 2.44 0.768 Criterio 6 (sin IA) 24 1 4 2.25 0.897 Criterio 7 (con IA) 25 1 4 2.72 0.891 Criterio 7 (sin IA) 24 1 4 2.71 1.042 Criterio 8 (con IA) 20 1 4 2.50 0.889 Criterio 8 (sin IA) 19 1 4 2.53 1.020 ANEXO 4. Utilidad percibida del uso de la IA en la asignatura de Fundamentos de la Criminología (n = 56). Utilidades mejor valoradas (> 3) Utilidades peor valoradas (< 3) Ampliar o profundizar sobre contenidos previamente aprendidos en la asignatura Facilitar la colaboración entre com- pañeros Realizar búsquedas de información sobre temas específicos desde cero Corregir errores ortográficos o gra- maticales Generar ideas nuevas cuando no se sabe por dónde empezar Mejorar la motivación para apren- der sobre esta asignatura Obtener información de fuentes más diversas Mejorar la claridad o calidad de la redacción Reflexionar sobre la fiabilidad de la información ofrecida sobre los fundamentos de la criminología Identificar sesgos propios relacionados con el contenido de la asignatura