El impacto de la inteligencia artificial generativa en la docencia universitaria de las disciplinas jurídicas y sociales

“Vamos a contar mentirasˮ, con Genially 133 2. EL ABC DE GENIALLY El mundo de recursos que nos ofrece Genially no ha parado de crecer desde que esta plataforma se puso en marcha hace más de una década 1 . Resulta paradigmática la constante literatura jurídica que este programa genera en el entorno docente, y que abarca multitud de aplicaciones prácticas en distintos entornos educativos (desde primaria y hasta la educa- ción superior, pasando por la secundaria; y aplicado tanto a los estudios científicos, como filológicos, filosóficos, o las ciencias sociales y jurídicas, entre otros). Especialmente relevante se nos muestra, por ser uno de los temas de estudio de los investigadores que firmamos esta comunicación, el hecho de que incluso se esté haciendo uso de los recursos de Genially para la detección y tratamiento del ciberbullying 2 ; un mal en constante auge en nuestra sociedad que, a nuestro modo de ver, merece una respuesta más contundente y ágil por parte de todas las instituciones y particulares implicados, para ponerle freno cuanto antes; principalmente si sus víctimas presentan una especial vulnerabilidad 3 . Importante se nos muestra, asimismo, la injerencia de la IA generativa en las plataformas de recursos interactivos dedicados a la docencia; y Genially no es una excepción. Entre los recursos a disposición de los usuarios se ofrece la posibilidad de generar contenido interactivo con Inteligencia Artificial; lo que permite crear y añadir todo tipo de archivos (incluso de voz e imagen) a nuestras creaciones. A todo ello, y a su aplicación en nuestra disciplina jurídica, dedicaremos los subsiguientes apartados de este estudio. 2.1. Herramientas que ofrece Genially Múltiples son los usos que podemos atribuir a Genially en el entorno educativo, a todos los niveles; lo que nos permite incluso configurar buena parte de cualquier asignatura en torno a los recursos que ofrece esta plataforma. Así, y si echamos un vistazo sobre ellos, observa- mos como no solo podemos preparar distintos tipos de cuestionarios, tal y como viene suce- diendo con otras plataformas; sino que también podemos crear infografías, presentaciones, calendarios, currículos, o líneas de tiempo, entre otros. Resulta ciertamente ventajoso que la propia plataforma ofrezca multitud de plantillas que los usuarios pueden utilizar para crear las distintas actividades; ello permite, claro está, optimizar recursos y agilizar el proceso de creación. Pero, además, y dentro de las opciones disponibles, la plataforma permite incorpo- 1 Concretamente en el año 2015, en Córdoba (España): https:// Genially .com/es/ 2 SUPELANO LONDOÑO, M.L. Genially, una herramienta tecnológica para ayudar a los docentes en la detección del ciberbul- lying , en Revista Científica Horizontes Multidisciplinarios, núm. 1 (1), 2024, pp. 70-83. 3 Una preocupante cuestión que ha sido objeto de algunas de nuestras reflexiones y discusiones en foros especializa- dos, incluso respecto a personas con discapacidad como colectivo diana de muchos de estos ataques; como pusi- mos de manifiesto en el póster “Bullying y personas con discapacidad: concienciación y recursos para la creación de un entorno seguro” (VALLS BROCO, D.; VERNENGO PELLEJERO, N.C.), presentado en las XII Jornadas Científicas Internacionales sobre Investigación en Personas con Discapacidad (Salamanca, 2025).