El impacto de la inteligencia artificial generativa en la docencia universitaria de las disciplinas jurídicas y sociales

La representación gráfica de los sistemas políticos como metodología de enseñanza 175 Las cuestiones expuestas anteriormente, muestran las elevadas posibilidades de la metodología de representación gráfica de los sistemas como herramienta comple- mentaria a su descripción textual, así como algunas vías que se abren mediante el uso de la IA Gen. 4. CONCLUSIONES Esta metodología se desarrolló en el periodo 2020-2023 durante los cursos de dos asignaturas de Gobierno Comparado de las Democracias de cuarto curso del Gra- do en Ciencia Política de la Universidad de Murcia, con el objetivo de resolver las dificultades detectadas en los estudiantes en relación con la comprensión y análisis de determinadas dimensiones de los sistemas políticos, en concreto: 1) su estructura general, incluyendo tanto sus partes constitutivas como las relaciones entre las partes, 2) la valoración global del sistema, y 3) la comprensión y valoración de la posible modificación de los sistemas. Muchas dimensiones que los alumnos tuvieron dificultades para interpretar, se resolvieron a partir de la interpretación de los sistemas políticos como ‘sistemas com- plejos’ (en el sentido de von Bertalanffy 1950 y Simón 1962), y por tanto, compuestos de elementos e interrelaciones (p. ej., procedimientos electorales, toma de decisiones, etc...). Entender esta estructura es fundamental para la enseñanza-aprendizaje de los sistemas políticos comparados, siendo la representación gráfica la forma más acep- tada para mostrarla. Una representación gráfica de un sistema político es una caracterización que permite comprimir, en base a una perspectiva de análisis, la información que descri- be el sistema en un único gráfico. Esto facilita enormemente la comparación entre sistemas políticos frente a otras caracterizaciones de mucha mayor extensión (p. ej. su descripción escrita). Además, obliga a los alumnos a eliminar ciertas indeterminacio- nes que les permite la descripción escrita. Para poder representar un sistema político, los alumnos deben no solo conocer los principales elementos de cada sistema político (memorización), sino también analizarlos y descomponerlos en partes y relaciones entre ellas, para posteriormente reestructurarlos (síntesis) y evaluarlos. Desde esta perspectiva, la representación gráfica implica el desarrollo de habilidades intelectua- les de nivel alto según la taxonomía de Bloom 1956 y sus posteriores adaptaciones. Adicionalmente, la representación gráfica de los sistemas políticos permite compren- der la importancia de la arquitectura institucional pero también de los procedimientos de toma de decisiones acercando a los alumnos a las actuales dificultades y posibilidades de estos procedimientos, cuestión central al concepto de poder político (kratos) que alude de manera fundamental al control sobre las decisiones, y por tanto, al concepto de “demo- cracia”, pero poco atendida en la actualidad en los estudios de Ciencia Política.