El impacto de la inteligencia artificial generativa en la docencia universitaria de las disciplinas jurídicas y sociales

C apítulo 6 DE LA PUNICIÓ A LA CORRESPONSABILITAT: QUATRE INICIATIVES PER A RECONCILIAR LA IA GENERATIVA I LA DOCÈNCIA VIRTUAL 1 Mariona Cardona-Vallès Professora Lectora, Universitat Oberta de Catalunya Laura Alascio Carrasco Professora Lectora, Universitat Oberta de Catalunya Adrià Rivera-Escartin Professor Lector, Universitat Oberta de Catalunya RESUM: La comunicació presenta un recull de bones pràctiques en l’abordatge de l’ús de la IA generativa a l’aula digital. L’estratègia reactiva adoptada fins ara, centrada exclu- sivament en identificar i sancionar-ne l’ús fraudulent, no ha obtingut els resultats desitjats. Proposem, en canvi, una nova mirada sobre la qüestió, basada en la corresponsabilització de l’estudiantat, amb l’objectiu de desenvolupar noves eines i aprenentatges. Primerament, presentem el nostre diagnòstic sobre l’actual model utilitzant dos casos pràctics d’ús fraudu- lent d’IA generativa durant proves d’avaluació final (PAF) i proves orals asíncrones (POVA). Proposem pal·liar les mancances detectades a través de la integració en el disseny docent del principi de corresponsabilitat de l’estudiantat. Des d’aquesta perspectiva, la comunicació presenta dues propostes. Primer, proposem dues guies d’ús de la IA generativa: “La guia pel professorat”, que no només recull les directrius institucionals, sinó que també ofereix eines pràctiques d’ús de la ’IA en el context docent i, “La guia per a l’estudiantat”, que busca ser un document breu de consulta sobre la qüestió durant el procés d’aprenentatge. En segon lloc, plantegem dues activitats transversals i participatives per augmentar l’alfabetització de l’estudiantat en l´ús correcte i legítim de les IA generatices, i fomentar així l’adopció de nor- 1 En la redacció i revisió d’aquest article s’ha fet ús puntual de l’eina d’intel·ligència artificial generativa ChatGPT com a suport per a la millora d’estil i l’optimització lingüística. Tot el contingut ha estat conceptualitzat, desenvo- lupat i validat per les autores.